Методика Мюнстенберга

Инструкция. «Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача заключается в том, чтобы как можно быстрее, просматривая текст, най­ти и подчеркнуть эти слова»

Пример:

рюклбюсрадостьфркнп

Время работы с бланком — 2 мин.

Подсчитывается количество слов, выделенных испытуемым, и количество допущенных ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

Бланк методики Мюнстенберга

Бсолнцеюьвлаоугкщрайондлсмшклаьбкновостьщш

зщшправминуьюкуцисмфактукгнэкзаменеондыофл

вшщзггкученикмиртозуюлбьчжлщзчлабекоровалж

дпрвгколхоккейипрубюязакдыоалвтройкаьыдегъа

доттбротелевизорвтрипгйзушгптбаоркщвбпамятьбв

 долкгпнсьыдшщраоуивлопрнуоткинотеатрьчвнушу

олсбыд радостьрвпводцгйъъзкртвдроватсипвицнлк

ншцуьвгшыюыьмрнузчвьпистконкурсбчрвщдотср

ваыщзубаопрбнародбчьнцрвлдаущдфжылкгшгкраи

оггукшлоывтсивпнфыжьстличностьвианиыдфжарг

бвопащвоывщыдчотнрмъйюф былвлдаптмикомеди

лдцыолокшльыбтвдажалжыфоларгкщульмлабора

торияджвьтаждалствмвнумыгнырабфдвщучительв

 пщпдухцлцоруукльватлжгкениыьячьбкашкалитпг

джсжфейерверкжэваэропрвапсссовсадхъйьрккликш

 

 

 

4. Самый внимательный

Необходимо внимательно послушать текст и под­считать в нем количество слов:

со звуком «в»

Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

Воробья врачи спасли,

В вертолет его внесли.

Вертолет вертел винтами,

Волновал траву с цветами;

 

со звуком «б»

Белый снег.

 Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела.

Белой даже не была;

 

со звуком «л»

 

В лесу в большой луже жил маленький лягушо­нок, который очень любил лепить из глины.

Вылезет из лужи, наберет глины и лепит. Сна­чала он лепил только лепешечки. Потом стал ле­пить колобки и лимончики. Потом слепил слона и уже после этого — льва на лыжах и лошадь в лод­ке. Звери смотрели, смеялись, ласково гладили ля­гушонка по спине. Только один лисенок (завидовал он, что ли?) приходил, все ломал, да еще и драз­нился:

-  Зеленее всех зеленок — лупоглазый лягушонок!

И это продолжалось до тех пор, пока лисенок не вырос.

Пришел он однажды к луже, сел рядом с лягу­шонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:

— Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось...

— Ничего! — сказал лягушонок. — Ты не огор­чайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.

Норма объема внимания для детей 8—10 лет — 600 знаков и выше.

Время работы — 5 мин.

Инструкция: «На бланке с буквами отчеркните первый ряд букв. Ваша задача заключается в том, чтобы, просматривая ряды букв слева на­право, вычеркивать такие же буквы, как и пер­вые.

Работать надо быстро и точно. Время рабо­ты — 5 мин».

 

Пример:

 

EКРНСОАРНЕСВАРКУЩЗФРАЕ

Стимульный материал:

 

АРКНОЕГЫСЬМТРЕОВГУЩДЛМТ АПЕРКНУГУЩЦТМРЕОВЕЕЗЫДУ ТМРАОЕНУШЕОЛЫЖМЭЬИТАОКГ КУЕЕУКЦНШАОВРЫЛЫДЖЕЕГМТ ЬЕОВЕШУЕЗУЩЛЕТЧЬБЕЮЯОВД КОЕЩЗЙЕАРКОВЛЫЕУЛЕДБМИТ ЧВРЕНУКЗАРВПЕОНКТСЕИМРЕО ОЛДЫФЕНКГУЩЗЕЛМОАИПВЕНШ УЕОДОВЕВЕДЕЫЕДЕЗЖЭЮБФД

ТМРАОЕНУШЕОЛЫЖМЭЬИТАОКГ

ЬЕОВЕШУЕЗУЩЛЕТЧЬБЕЮЯОВД

КОЕЩЗЙЕАРКОВЛЫЕУЛЕДБМИТ

ЧВРЕНУКЗАРВПЕОНКТСЕИМРЕО

 

 

 

Таблицы Шульте

Инструкция: «Покажите указкой и назовите чис­ла от 1 до 25. Как можно скорее, не ошибаясь»

Процедура проведения исследования: Предъяв­ляется таблица, и по сигналу «начали» исследова­тель включает секундомер. Фиксируется время ра­боты с каждой из таблиц. (Таблицы даны в умень­шенном виде.)

Анализ результатов. Сравнивается время рабо­ты по каждой из таблиц. Норма — 30—50 с на одну таблицу. Средняя норма – 40-42с. В норме на каждую таблицу уходит примерно одинаковое время.

 

 

9

5

11

23

20

14

25

17

19

13

16

21

7

3

1

18

12

6

24

4

22

15

10

2

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

18

7

24

21

22

1

10

9

6

16

5

8

20

11

23

4

25

3

15

19

13

17

12

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

12

7

1

20

6

15

17

3

18

19

4

8

25

13

24

2

22

16

5

9

14

11

23

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

1

18

22

14

12

10

15

3

25

2

20

5

23

13

16

21

8

11

24

9

4

17

19

7