Окружающий мир. 2 класс. УМК «Начальная школа XXI века»

 Тема урока: Что такое семья? 

Цели урока и задачи:  

  • Создать условия для усвоения понятий “поколение”, “домочадцы”, “старшее поколение”, “младшее поколение”;
  • Уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
  • Создать условия для обогащения лексического запаса слов;
  • Способствовать формированию произвольности и самостоятельности мышления;
  • Путём постановки и решения учебной задачи продолжать учить учащихся самостоятельности в суждениях, в целом в речевой деятельности;
  • Воспитывать любовь и уважения к близким людям, стремление помогать им.  

Тип урока: Изучение и первичное закрепление нового материала. 

Оборудование и наглядный материал:  

  • На доске – картина с изображением семьи и слово “Семья”, три круга разного размера (красный, зеленый и желтый), наложенные друг на друга (маленький сверху).
  • Иллюстрации с изображением древних людей.
  • Карточки с названием членов семьи.
  • Кассета с записью песен в исполнении Ю.Антонова “Под крышей дома твоего” и Л.Лещенко “Родительский дом”.
  • Толковые словари (на столах у детей) 

Ход урока 

I. Организационный этап:

Здравствуйте! Улыбнулись друг другу. Улыбнулись мне.

II. Самоопределение к деятельности.

Учитель. Сегодня мы начинаем знакомство с новым блоком. Прочтите, как он называется.

(на доске “КТО ЖИВЁТ РЯДОМ С ТОБОЙ”).

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этом блоке?

Посмотрите на доску..

-Что вы видите?

-Мысленно загляните в окошко этого домика. Что вы увидели теперь?

Учитель.- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

- Почему вы так решили?

– Какие задания вы хотели бы выполнять на нашем уроке сегодня?

 - Какие задания вы могли бы предложить своим товарищам на урок, чтобы всем было интересно и, чтобы вы могли все научиться чему-то новому?

III Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Учитель -.Ребята, у всех у вас есть семья, в которой вы живёте. Неважно, большая она или маленькая, но она есть!

А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?

Учитель. - До сих пор так никто и не знает, как, и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведённые в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на “семья” в нынешнем понимании – отец, мать и дети.

Почему же возникла необходимость жить семьёй?

IV. Выход из затруднения.

Ответить на этот вопрос нам помогут задания урока

1.А что объединяет членов семьи?

Дети. -----------------

Правильно. Рассмотрите рисунок-схему. (на доске и в учебнике стр.34)

2.Подберите слова, которые характеризуют семью.

(Дружная, большая, трудолюбивая, любящая, заботливая, и др.)

Учитель. Потому что на свете не найдёшь более беспомощного существа чем человеческий младенец. Потомство большинства других развитых живых существ, сразу после рождения может не только передвигаться, но добывать себе пропитание. А детёныша человека родители должны не только кормить, но и защищать.

Получается, что семья сформировалась благодаря необходимости взрослым и детям жить вместе и заботиться друг о друге

3. Игра со словом «семья»

Учитель. Прочитайте, пожалуйста, это слово.

Дети хором читают слово “Семья”.

Посмотрите внимательно, нет ли в этом слове «секрета»

Семь я, сем я

V.Первичное закрепление во внешней речи

Учитель. Раньше семьи всегда были большими. И сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая?

Дети считают и отвечают: “В моей семье…”.

Учитель. Перечислите всех членов семьи.

- А вы знаете, кто кому кем приходиться? Сейчас проверим.

Задание 2.Работа в парах

 

Проверка

Учитель. Давайте еще раз внимательно посмотрим на картину. На ней изображено, что вся семья собралась вместе.

- А кто знает, как одним словом назвать всех членов семьи?  А где я могу это узнать?  В книге , в словаре, спросить у взрослых) В учебнике будет искать информацию 1 группа, а в словаре 2 группа (домочадцы)

Учитель. Как вы думаете, почему я не объединила в один круг всю семью. Подсказку вы также можете найти в учебнике. Этим займется 3 группа

Дети. Потому что это разные поколения.

(открывается табличка “поколение”)

Учитель. Ребята, скажите, мама, папа, дедушка, бабушка, вы. – это одно поколение?

Дети. Нет. Бабушка, дедушка – это старшее поколение, а дети – младшее.

Учитель. А как по-другому мы можем назвать старшее поколение (предки)

- А младшее (потомки)

4 группа - Соберите пословицы.

  • “В семье и каша гуще”
  • “Вся семья вместе, так и душа на месте”
  • “На что клад, коли в семье лад”

Проверка

VI.Рефлексия

- Вот и подошёл к концу наш урок

Сегодня мы говорили с вами о самом главном, что есть в жизни у каждого человека.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вспомнили?

- Подводя итог нашего урока, я предлагаю вам закончить предложения

“Семья это…..” “Семья нужна человеку….”

Проверка

VII Домашнее задание.

Нарисовать свою семью